ÎN VERIFICAREProgramul Educație și OcupareRomânia

Educatori pentru copiii din medii defavorizate

Consultarea necesită reverificare la sursa oficială. Termenul din dosar este expirat sau nu este confirmat pentru momentul curent.

StatusÎn verificareFAIL_CLOSED

TermenNeconfirmatUNKNOWN

GrantNeconfirmatUNKNOWN

BugetNeconfirmatUNKNOWN

Contribuție proprieNeconfirmatUNKNOWN

Completitudine critică57%SYSTEM

Rezumat executiv

Stare apel: necesită reverificare la sursa oficială.
Deschidere: Neconfirmat în ghidul structurat..
Închidere: Neconfirmat în ghidul structurat..
Cine poate aplica: S-a solicitat nominalizarea explicită a Caselor Corpului Didactic (CCD) în cadrul categoriei de solicitanți/parteneri eligibili: „Structuri/agenții/organisme relevante subordonate/coordonate de către Ministerul Propunerea a fost preluată prin nominalizarea explicită a Caselor Corpului Didactic în categoria solicitanților eligibili și a partenerilor în cadrul subsecțiunilor 5.1.2, respectiv 5.1.3 din Ghid.
Cine poate aplica: 7 Categorii de solicitanți eligibili Educației”, în calitate de furnizori județeni de formare continuă.
Cine poate aplica: Categorii de solicitanți eligibili S-a solicitat reformularea textului din Secțiunea 5.1.2 Categorii de solicitanți eligibili în sensul includerii instituțiilor de învățământ superior (publice sau private) care derulează programe de conversie profesională aprobate în specializări ÎETC în categoria solicitanților eligibili.
Cine poate aplica: Propunerea a fost preluată , în sensul includerii instituțiilor de învățământ superior publice sau private, cu programe de licență și / sau masterat autorizate să funcționeze provizoriu în specializări ÎETC în categoriile de Solicitanți / Parteneri eligibili.
Activități finanțate: Autoritatea de Management pentru Programul Educație și Ocupare 2021-2027 din cadrul Ministerului Investițiilor și Proiectelor Europene lansează, în consultare publică, Ghidul Solicitantului Condiții Specifice „Educatori pentru copiii din medii defavorizate”, apel de proiecte competitiv finanțat din Prioritatea 5.Îmbunătățirea participării copiilor la educația antepreșcolară și preșcolară, Obiectivul specific: ESO4.6.
Activități finanțate: Promovarea accesului egal la educație și formare de calitate și favorabile incluziunii, precum și a absolvirii acestora, în special pentru grupurile defavorizate, începând de la educația și îngrijirea timpurie, continuând cu educația și formarea generală și profesională până la învățământul terțiar, precum și educația și învățarea în rândul adulților, inclusiv prin facilitarea mobilității în scopul învățării pentru toți și a accesibilității pentru persoanele cu dizabilități (FSE+), Acțiunea: 5.f.3 Dezvoltarea sistemului de formare inițială și continuă a cadrelor didactice pentru ÎETC.
Activități finanțate: De asemenea, în cazul în care prezentul document include informați i diferite față de varianta finală a GSCS, prevederile GSCS – varianta finală aprobată prin ordin al ministrului investițiilor și proiectelor europene vor prevala.
Activități finanțate: Măsurile prezentate în această secțiune sunt predefinite în conformitate cu acțiunea 7.e.3 din PEO, însă propunerea a fost integrată prin completarea Activității 1 de la Secțiunea 5.2.2 Activități eligibile.
Activități finanțate: Grup țintă vizat de apelul de proiecte S-a propus reducerea pragului minim pentru personalul didactic/auxiliar universitar: Reducerea valorii minime obligatorii de la 128 la 40 –50 de persoane pentru categoria Personal didactic de predare și auxiliar din universități implicat în formarea studenților ÎETC, precum și stabilirea unor Ținta minimă /proiect pentru categoria de grup țintă în discuție, asociată indicatorului de realizare EECO05, a fost stabilită în raport cu ținta asumata pentru acțiunea 5.f.3 a PEO și valoarea proiectului, specificată în secțiunea 5.4.
Valoarea apelului: Neconfirmat în ghidul structurat..
Valoarea proiectului individual: Neconfirmat în ghidul structurat..
Cofinanțare / contribuție proprie: Neconfirmat în ghidul structurat..
Arie geografică: România.

Decizia rapidă

Verifică sursa oficială înainte de a transmite observații; PARTENER.EU nu tratează această consultare ca activă.

Cine poate aplica

S-a solicitat nominalizarea explicită a Caselor Corpului Didactic (CCD) în cadrul categoriei de solicitanți/parteneri eligibili: „Structuri/agenții/organisme relevante subordonate/coordonate de către Ministerul Propunerea a fost preluată prin nominalizarea explicită a Caselor Corpului Didactic în categoria solicitanților eligibili și a partenerilor în cadrul subsecțiunilor 5.1.2, respectiv 5.1.3 din Ghid.
7 Categorii de solicitanți eligibili Educației”, în calitate de furnizori județeni de formare continuă.
Categorii de solicitanți eligibili S-a solicitat reformularea textului din Secțiunea 5.1.2 Categorii de solicitanți eligibili în sensul includerii instituțiilor de învățământ superior (publice sau private) care derulează programe de conversie profesională aprobate în specializări ÎETC în categoria solicitanților eligibili.
Propunerea a fost preluată , în sensul includerii instituțiilor de învățământ superior publice sau private, cu programe de licență și / sau masterat autorizate să funcționeze provizoriu în specializări ÎETC în categoriile de Solicitanți / Parteneri eligibili.

Ce finanțează și în ce condiții

Autoritatea de Management pentru Programul Educație și Ocupare 2021-2027 din cadrul Ministerului Investițiilor și Proiectelor Europene lansează, în consultare publică, Ghidul Solicitantului Condiții Specifice „Educatori pentru copiii din medii defavorizate”, apel de proiecte competitiv finanțat din Prioritatea 5.Îmbunătățirea participării copiilor la educația antepreșcolară și preșcolară, Obiectivul specific: ESO4.6.
Promovarea accesului egal la educație și formare de calitate și favorabile incluziunii, precum și a absolvirii acestora, în special pentru grupurile defavorizate, începând de la educația și îngrijirea timpurie, continuând cu educația și formarea generală și profesională până la învățământul terțiar, precum și educația și învățarea în rândul adulților, inclusiv prin facilitarea mobilității în scopul învățării pentru toți și a accesibilității pentru persoanele cu dizabilități (FSE+), Acțiunea: 5.f.3 Dezvoltarea sistemului de formare inițială și continuă a cadrelor didactice pentru ÎETC.
De asemenea, în cazul în care prezentul document include informați i diferite față de varianta finală a GSCS, prevederile GSCS – varianta finală aprobată prin ordin al ministrului investițiilor și proiectelor europene vor prevala.
Măsurile prezentate în această secțiune sunt predefinite în conformitate cu acțiunea 7.e.3 din PEO, însă propunerea a fost integrată prin completarea Activității 1 de la Secțiunea 5.2.2 Activități eligibile.
Grup țintă vizat de apelul de proiecte S-a propus reducerea pragului minim pentru personalul didactic/auxiliar universitar: Reducerea valorii minime obligatorii de la 128 la 40 –50 de persoane pentru categoria Personal didactic de predare și auxiliar din universități implicat în formarea studenților ÎETC, precum și stabilirea unor Ținta minimă /proiect pentru categoria de grup țintă în discuție, asociată indicatorului de realizare EECO05, a fost stabilită în raport cu ținta asumata pentru acțiunea 5.f.3 a PEO și valoarea proiectului, specificată în secțiunea 5.4.
Propunerea a fost preluată parțial, în sensul completării Activității 1 din Secțiunea 5.2.2 „Activități eligibile” prin includerea programelor de conversie profesională alături de cele de formare continuă destinate cadrelor didactice din învățământul preuniversitar, incluse în grupul țintă.
Propunerea a fost preluată parțial , în sensul completării Activității 1 din cadrul secțiunii 5.2.2 „Activități eligibile” prin includerea programelor de conversie profesională alături de cele de formare continuă destinate cadrelor didactice din învățământul preuniversitar incluse în grupul țintă.
Activități eligibile S-a solicitat modificarea secțiunilor 5.1.2 și 5.1.3 în vederea includerii programelor autorizate să funcționeze provizoriu alături de cele acreditate din domeniul ÎETC.
Activități eligibile S-a propus includerea în proiect a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar implicate în formarea studenților în implementarea Activității 2.
Propunerea a fost preluată , în sensul completării Activității 2 din cadrul Secțiunii 5.2.2 „Activități eligibile” prin includerea în grupul țintă a cadrelor didactice/auxiliare din învățământul preuniversitar, cu mențiunea că pot participa doar persoanele implicate direct în organizarea și coordonarea practicii pedagogice a studenților ÎETC.
Activități eligibile S-a solicitat introducerea condiției de practică pedagogică de minimum 50% în mediul urban/rural pentru acordarea subvențiilor (Activitatea 3).
Activități eligibile S-a p ropus revizuirea terminologiei din cuprinsul ghidului prin înlocuirea sintagmelor referitoare la „competențele culturale adaptate specificului comunităților Roma (...)” și la „adaptarea procesului educațional în context etno și multicultural” cu formularea: „competențele interculturale relevante Propunerea a fost preluată.
Activități eligibile S-a propus eliminarea sau clarificarea sintagmei „programe de formare inițială”, solicitându -se ca activitățile eligibile să vizeze doar dezvoltarea și integrarea de noi module, cursuri, discipline sau resurse educaționale în cadrul programelor de studii acreditate deja existente, fără a condiționa proiectele de înființarea/acreditarea unor noi programe de studii.
Textul din secțiunea 5.2.2 Activități eligibile din Ghidul Solicitantului, aferent Activității 1 (activitate obligatorie și relevantă), a fost modificat prin eliminarea sintagmei „programe de formare inițială”.

Costuri, cofinanțare și ajutor de stat

Regulile financiare nu sunt încă structurate complet.

Documente de pregătit

AICIZIP, 443,50 Ko
Lista de întrebări și răspunsuri frecvente aferente apelului de proiecte „Educatori pentru copiii din medii defavorizate”.PDF, 331,59 Ko
Lista de întrebări și răspunsuri frecvente aferente apelului de proiecte „Educatori pentru copiii din medii defavorizate”.

Cum se punctează

Grila finală nu este încă structurată sau autorizată pentru publicare.

Indicatori și obligații

NB: Informațiile cuprinse în prezentul document au caracter consultativ și nu reprezintă o confirmare prealabilă a eligibilit ății din perspectiva grupului țintă, indicatorilor, activităților și cheltuielilor eligibile sau altor elemente specifice etapei de implementare a proiectelor, care pot face obiectul unor instrucțiuni, liste de întrebări și răspunsuri etc. aferente etapelor respective.
Capitolul 1 Preambul, abrevieri și glosar / secțiunea 1.1 Preambul S-a propus reformularea textului din ”Preambul” prin eliminarea noțiunii de „competențe -cheie” în raport cu educația timpurie (antepreșcolar/preșcolar) și raportarea la domeniile de dezvoltare/indicatorii comportamentali specifici curriculumului aplicabil.
Rezultatele acestor schimbări pun bazele parcursului educațional ulterior și contribuie pe termen lung la formarea viitorilor absolvenți capabili să se adapteze dinamic pe piața muncii și în societate” 2.
Capitolul 1 Preambul, abrevieri și glosar / secțiunea 1.2 Glosar S-a semnalat lipsa definirii sintagmei „specializări ÎETC” în Glosar și în secțiunile 5.1.2/5.1.3 ale GSCS, solicitându-se clarificarea sferei acesteia (inclusiv Propunerea a fost preluată prin definirea sintagmei „Specializări ÎETC”, după cum urmează: „ Programe de studii universitare de licență și/sau masterat, acreditate sau autorizate să funcționeze provizoriu, care formează 2 încadrarea programului de licență Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar (PIPP) și a altor programe din domeniul educației timpurii) pentru a evita afectarea verificării eligibilității solicitanților și a grupului țintă. personal didactic pentru nivelul antepreșcolar și preșcolar (programele de licență Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar, Educație Timpurie, Pedagogia Învățământului Primar ș.a.)”.
Propunerea nu a fost preluată având în vedere că modulele de formare sunt concepute pentru a răspunde în mod direct nevoilor comunității Roma, în acord indicatorii de rezultat și obiectivele stabilite prin Programul Educație și Ocupare 2021-2027.
Grup țintă vizat de apelul de proiecte S-a propus i ntroducerea mediatorilor școlari în secțiunea 3.7.
Propunerea a fost preluată prin menționarea explicită a categoriei „mediatori școlari” în descrierea grupului țintă vizat de apelul de proiecte din Secțiunea 3.7 a Ghidului.
Grup țintă vizat de apelul de proiecte S-a solicitat clarificarea calendarului apelului în raport cu admiterea/înmatricularea la programele de Educație timpurie și raportarea valorii minime obligatorii la capacitatea de școlarizare, numărul de studenți efectiv înmatriculați și numărul cohortelo r disponibile.
Perioada de implementare a proiectelor selectate se va derula pe parcursul anilor universitari 2027 –2028 și 2028 –2029, permițând astfel solicitanților să își coreleze graficul activităților și procesul de recrutare a grupului-țintă cu calendarele proprii de admitere și înmatriculare la programele de studii ÎETC (licență/masterat).
Grup țintă vizat de apelul de proiecte S-a propus permiterea atingerii cumulative, pe întreaga durată a proiectului, a valorii minime obligatorii pentru categoria de grup țintă Studenți înmatriculați la programe de licență / masterat pentru ÎETC și pentru indicatorul de realizare asociat (EECO09), inclusiv diminuarea țintei minime / proiect la valoarea de 30 de studenți.
Valoarea minimă obligatorie stabilită pentru categoria de grup țintă „Studenți” (asociată indicatorului de realizare EECO09) reprezintă o țintă cumulativă ce trebuie atinsă până la finalul perioadei de implementare a proiectului.
Totodată, pentru a asigura flexibilitatea solicitată și corelarea cu capacitatea de școlarizare, ținta minimă / proiect a fost diminuată la valoarea de 60 de studenți, valoare calculată prin raportare la propunerea de 30 de studenți/cohortă, multiplicată la nivelul a două cohorte succesive pe durata proiectului.
Grup țintă vizat de apelul de proiecte S-a propus reformularea textului din Secțiunea 3.7 prin includerea în grupul țintă a studenților/cursanților înmatriculați la programe de licență/masterat autorizate provizoriu, pe lângă cele acreditate.
Propunerea a fost preluată în sensul includerii în grupul țintă a studenților înmatriculați la programe de licență/masterat autorizate provizoriu, pe lângă cele acreditate.
Atât secțiunea 3.7 „Grup țintă vizat de apelurile de proiecte ”, cât și celelalte secțiuni impactate au fost modificate în acest sens.
Grup țintă vizat de apelul de proiecte S-a propus reducerea pragului minim pentru personalul didactic/auxiliar universitar: Reducerea valorii minime obligatorii de la 128 la 40 –50 de persoane pentru categoria Personal didactic de predare și auxiliar din universități implicat în formarea studenților ÎETC, precum și stabilirea unor Ținta minimă /proiect pentru categoria de grup țintă în discuție, asociată indicatorului de realizare EECO05, a fost stabilită în raport cu ținta asumata pentru acțiunea 5.f.3 a PEO și valoarea proiectului, specificată în secțiunea 5.4.
Informațiile cuprinse în prezentul document au caracter consultativ și nu reprezintă o confirmare prealabilă a eligibilit ății din perspectiva grupului țintă, indicatorilor, activităților și cheltuielilor eligibile sau altor elemente specifice etapei de implementare a proiectelor, care pot face obiectul unor instrucțiuni, liste de întrebări și răspunsuri etc. aferente etapelor respective.
Perioada de implementare a proiectelor selectate se va derula pe parcursul anilor universitari 2027 –2028 și 2028 –2029, permițând astfel solicitanților să își coreleze graficul activităților și procesul de recrutare a grupului-țintă cu calendarele proprii de admitere și înmatriculare la programele de studii ÎETC (licență/masterat).
Durata de implementare a fost stabilită la maximum 30 de luni, fără a depăși data de 31.12.2029.
În vederea eliminării ambiguităților, prevederea privind sustenabilitatea a fost clarificată prin precizarea că modulele/cursurile/programele de formare inițială dezvoltate în cadrul proiectului vor fi utilizate în cadrul programelor de studii acreditate existente.
În ceea ce privește modali tatea de demonstrare a îndeplinirii obligației de sustenabilitate și documentele justificative, acestea se verifică în cadrul procesului de monitorizare a implementării proiectului, în conformitate cu prevederile contractului de finanțare și ale regulilor aplicabile.

Riscuri de respingere sau implementare

Confundarea unei consultări sau date estimate cu o fereastră oficială de depunere.
Decizia GO fără simularea grilei finale de evaluare.
Folosirea unei versiuni vechi de ghid sau anexă fără verificarea corrigendumurilor.
Buget și activități necorelate cu indicatorii și obligațiile post-contractuale.

Ce trebuie făcut acum

Verifică sursa oficială înainte de a transmite observații; PARTENER.EU nu tratează această consultare ca activă.

Ce nu este încă confirmat

Grant nu este încă autorizat pentru publicare.
Budget nu este încă autorizat pentru publicare.
Scoring nu este încă autorizat pentru publicare.